ACL: un modello innovativo di ricerca-formazione-intervento
Autore
Data di pubblicazione
Fonte In A. Poce, M.R. Re (a cura di), Pensiero critico tra scuola, università e mondo del lavoro. Esperienze innovative di formazione (pp.43-61). Napoli: Edizioni Scientifiche.
L’articolo propone una riflessione critica e dialogica sul concetto di patrimonio culturale, evidenziandone la natura complessa, dinamica e plurale. Il patrimonio è presentato come un terreno attraversato da narrazioni, valori e interessi differenti, potenzialmente conflittuale ma anche ricco di opportunità per costruire una società aperta e inclusiva.
L’articolo presenta l’Action Community Learning (ACL®), un modello di ricerca-formazione-intervento di carattere ecologico-sistemico, che considera la connessione fra il tentativo di comprendere la realtà e la capacità di contribuire alla sua trasformazione, non trascurando i molteplici processi di apprendimento riflessivo e critico che derivano da questa complessità.
ACL® include la mappatura dei bisogni quale atto preliminare di ogni azione da svolgersi nel contesto-target: interviste in profondità, analizzate e interpretate con l’ausilio di software di analisi testuale.
ACL® privilegia metodi e tecniche di intervento provenienti dalle arti performative, posando l’idea di Turner del carattere riflessivo e critico delle performance culturali.
Il contributo ne attesta l’implementazione e messa alla prova del modello, in differenti contesti. Tra questi, la decennale Summer school di arti performative e community care.