Accrescere la consapevolezza di cittadinanza digitale attraverso la mobilitazione partecipativa delle comunità marginali del Sud-Salento
Autore
Data di pubblicazione
Fonte In F.Peluso Cassese (a cura di), Shaping the Future of Education: New Challenges of Universal Design for Learning. Ricerche in neuroscienze educative 2025 (pp.269-270). Roma: Edizioni Universitarie Romane.
Le comunità marginali risentono particolarmente degli squilibri macroeconomici in atto, con conseguenze negative in termini di accesso all’istruzione ed esercizio democratico dei diritti costituzionali (Dansero, Lucia, Rossi, Toldo, 2017).
Questa riflessione si propone di evidenziare come l’attuale evoluzione tecnologica può acuire o mitigare tali effetti, a seconda dell’approccio pedagogico con cui si sceglie di intervenire, lungo tutto il corso della vita. In questa direzione, la progettualità partecipativa dei Patti per l’Apprendimento Continuo, avviata nel Salento meridionale nell’ambito della strategia dell’Ecosistema della Coesione Territoriale (Russo, 2024), promuove una diffusa capacità di attrarre e redistribuire risorse utili al contrasto alle povertà educative e alla valorizzazione dei beni relazionali (Colazzo, 2024), supportando queste comunità a reagire positivamente alle fasi di desertificazione in corso e a innescare processi virtuosi di cittadinanza digitale consapevole per la lotta alle diseguaglianze.