Esercizi di pedagogia critica. In omaggio a Paolo Federighi e alla “Scuola fiorentina”

Fonte  In V. Boffo, G. Del Gobbo, F. Torlone (a cura di), Educazione degli Adulti: politiche, percorsi, prospettive. Studi in onore di Paolo Federighi (pp.67-78). Firenze: Firenze University Press.

l saggio vuole sottolineare come la pedagogia italiana del secondo dopoguerra si sia rinnovata aprendosi alla considerazione delle potenzialità educative dei contesti sociali, riuscendo in tal modo a connettersi con i filoni più vitali del dibattito internazionale, interessati ad approfondire il nesso scuola/società.

Coglie in Vico un precursore straordinario di temi esplorati e chiariti in epoca recente. Con questa scelta vuole indicare l’esistenza di un filone carsico nella riflessione nazionale di grande importanza, da studiare, approfondire e rivendicare per sfuggire ai rischi di esterofilia che tanti studi pedagogici odierni manifestano.

Segnala nelle ricerche della cosiddetta ‘Scuola di Firenze’ il disegno di alcune traiettorie assai feconde nell’ambito della pedagogia sociale e di comunità, cogliendo in ciò il suo specifico apporto al rinnovamento della pedagogia italiana.